Résumé
L’accueil des étudiants en situation de handicap à l’université met la communauté pédagogique devant la nécessité de faire évoluer ses pratiques et de prendre à bras-le-corps la notion d’accessibilité pédagogique. Souvent, l’enseignant suppose que l’adaptation de son cours pour un étudiant bénéficiant d’un aménagement sous-tend que les exigences universitaires peuvent être galvaudées.Je propose de changer de paradigme et d’envisager que cet investissement peut potentiellement profiter à tous les étudiants avec l'utilisation d’outils simples qui sont présentés dans cet article.