Résumé
Dans cette monographie, nous décrivons l’expérience conduite dans le cadre du projet EQUIPACT (Equiper les acteurs pour plus d’impacts dans les transitions), une recherche-action participative financée par l’ANR dans le cadre de l’appel à projets SAPS (Sciences avec et pour la société). L’objectif d’EQUIPACT est de produire des connaissances sur/pour la recherche participative (RP). Alors que la littérature scientifique reconnaît le potentiel transformatif de ces processus de recherche multi-acteurs, on ne comprend pas bien comment adviennent les changements organisationnels, structurels et professionnels que cela implique. C’est pourquoi nous avons aussi étudié le travail d’organisation des collectifs que nous qualifions d’apprentissages sociaux (social learning). EQUIPACT a permis d’engager un processus d’acculturation croisée et de co-formation aux concepts et approches liés au changement transformatif. Il a aussi permis de mettre en évidence le besoin d’articuler la logique projet avec celle du temps long du changement. Notre analyse a montré que : 1. les porteurs de projets de RP empruntent différents chemins et méthodes d’émergence qu’il serait profitable de partager au sein des réseaux professionnels, 2. l’offre de formation à la RP est riche et diversifiée en termes de cursus, formats et publics, mais il y a peu de cursus formant à la dimension systémique et à l’intention transformative de la RP. 3. l’évaluation formative aide les collectifs à orienter leur travail en développant leur réflexivité et leur compréhension des processus de co-recherche et co-innovation. 4. la tiers-veillance permet de faciliter les interactions, de veiller à l’inclusion, et de gérer les conflits, 5. les échanges au sein du consortium et dans les réseaux ont permis d’expliciter les fonctions d’intermédiation et de médiation, dans leurs singularités et leurs complémentarités. Concrètement, EQUIPACT a produit des publications scientifiques et des savoirs d’action. Les travaux ont été présentés lors de journées professionnelles et ont fait l’objet de fiches-actions dans la base de données RESOLIS regroupées dans un mini-observatoire. Le manuscrit est divisé en six sections. Dans une première partie, nous introduisons quelques notions et concepts théoriques qui fondent cette approche. Nous la replaçons dans les études des transitions durables (transitions studies) et des politiques publiques transformatives (transformative innovation policies). Nous présentons aussi deux approches qui ambitionnent d’équiper les processus de recherche multi acteurs : l’évaluation formative et la tiers veillance. Dans une deuxième partie, nous situons le projet EQUIPACT dans une dynamique initiée dans plusieurs groupes de travail, en particulier ceux mis en place dans le cadre d’ALLISS (“Pour une ALLIance Sciences-Sociétés”). Cette association a pour objectif de faire une place aux organisations du “tiers secteur de la recherche” (TSR,) dans le système national de recherche et d’innovation. Cet objectif repose sur l’idée que l’innovation est un processus s’insérant dans un système socio-technique conçu pour répondre aux défis socio-économiques d’après-guerre. Pour relever les défis environnementaux et sociaux contemporains, il conviendrait de le transformer en y intégrant d’autres parties prenantes. Dans la troisième partie, nous décrivons les méthodes participatives utilisées pour organiser le travail collectif dans le consortium EQUIPACT. Dans la quatrième partie, nous présentons les résultats en terme d’apprentissages sociaux. Nous décrivons l'évolution du plan d’action et tentons de l’analyser à la lumière des opportunités et des écueils rencontrés par le consortium pendant la durée du projet. Dans la cinquième partie, nous détaillons les résultats des trois enquêtes conduites dans EQUIPACT : 1. enquête sur les conditions d’émergence des projets de RP, 2. cartographie des formations à la RP, 3. capitalisation des processus de RP et transformative. Ces résultats ont fait l’objet de rapports séparés qui sont également disponibles sur HAL. Dans la sixième partie, nous évaluons le changement observé au cours d’EQUIPACT. Nous discutons plus particulièrement des apprentissages sociaux entre les membres du consortium et dans leurs différents réseaux. Dans la septième partie, nous attirons l’attention sur notre analyse du changement dans le temps long. Nous concluons par une huitième partie qui propose des recommandations pour les politiques publiques, la structuration d’écosystèmes de RP et l’accompagnement d’une transformation des acteurs.