Abstract
Les questions scientifiques socialement vives (QSSV) se rapportent en général à des savoirs de référence non stabilisés : il existe des débats (des controverses) entre spécialistes des champs disciplinaires impliqués, débats qui s'élargissent généralement à la sphère politique et conduisent à des débats de société. Les QSSV font l'objet de nombreuses recherches en sciences de l'éducation, qui mettent en avant différents enjeux éducatifs parmi lesquels former à l’exercice d’une citoyenneté scientifique et motiver les apprentissages scientifiques grâce à la contextualisation produite par les QSSV. Dans un tel contexte, l'équipe IREM « Enseignement Scientifique » a élaboré un scénario pédagogique interdisciplinaire, en choisissant pour thème les OGM et plus précisément la récente controverse Séralini (septembre 2012), fortement médiatisée. L'activité, d’une durée totale de 4 heures, se déroule en deux temps : d’abord l’étude, par petits groupes d’élèves, d’un corpus de textes organisé selon différents axes, puis un débat en classe à l’aide d’un protocole de débat approprié aux objectifs d’apprentissage. Le scénario a été expérimentée à deux reprises au lycée Jules Guesde de Montpellier. La présente ressource vise à rendre compte de cette innovation pédagogique et didactique tout en fournissant aux enseignants de mathématiques, SPC et SVT tout le matériel nécessaire à sa reproduction.