Résumé
Alors que notre université se voit mobilisée autour de l’approche par compétences, nouveau paradigme dédié à l’insertion professionnelle des étudiants, l’heure est à la collaboration pour une compréhension de ces nouvelles transformations pédagogiques à partir d’une multitude d’interprétations (humaine et artificielle) possibles, mobilisant une diversité de compétences (scientifiques et techniques).Prenant appui sur une expérience de 4 ans, notre collaboration (chercheur, technicien en audiovisuel de l’IUT de Béziers). Peut-être caractérisée autour de 4 types de productions audiovisuelles, associées chacune à un enjeu de la recherche en SHS :des étudiants et/ou enseignants en activité pour une analyse du cours d’action (Durand, 2016, p. 2). Selon cet auteurs « l’activité humaine peut être décrite à différents niveaux, des plus larges et étendus aux plus restreints et instantanés et qu’il y a des gains et des pertes d’intelligibilité selon le niveau d’analyse adopté. ». L’enjeu est ici de décrire le déroulement des actions de chacun des participants et leur interaction ; des acteurs après l’activité pour la mise en place d’entretiens d’auto-confrontation. Ces entretiens se définissent comme une « remise en situation par les traces matérielles de l’activité », (Theureau, 2010, p. 289). L’enjeu est de renseigner « l'expérience ou conscience pré-réflexive ou compréhension immédiate de son vécu de l'acteur à chaque instant de son activité » (Theureau, 2002) ;présentant les productions finales (livrables) des acteurs dans la perspective de valoriser toute la diversité des résultats obtenus. L’enjeu est de pouvoir illustrer les résultats d’analyse de ces livrables (catégories de livrables identifiées, livrable phénomène isolé, illustration des processus de conception où encore répartition des livrables selon des critères pondérés proposé dans un modèle) ; de valorisation du déroulement travail accompli (problématique, démarche mise en place, méthodologie, résultat obtenu et perspective de futurs travaux). L’enjeu est de pouvoir illustrer l’ensemble de la démarche, de l’objectif aux limites. Cette production sera diffusée aux instances d’évaluation pour une validation des activités menées, à l’ensemble des acteurs impliqué dans le projet dans une perspective d’estime de soi (Zimmerman, 2017), aux futurs acteurs partenaires d’une nouvelle action afin de leur inciter à rejoindre le collectif déjà mis en place ou poursuivre la démarche de lecture du travail réalisé ;de témoignages du/des acteurs impliqués dans la perspective de donner une « humanité » aux activités menées, en réponse à la prolifération des documents en ligne (Marty et al., 2012), à la traçabilité des origines des activités et des facteurs qui interviennent dans les choix disciplinaires et méthodologiques réalisés. L’enjeu est d’informer d’où l’acteur de l’action part pour exprimer ses idées, ses résultats ou ses questionnements ; témoignant des compétences techniques associées au métier de technicien audiovisuel de manière à faire connaitre ses compétences, ses apports possibles et ses limites techniques (à un moment t). L’enjeu est d’ouvrir le chantier des possibles en matière d’innovations (pédagogiques et scientifiques), de mettre en place une veille (technologique et méthodologique) indispensable à l’avancée des recherches en SHS.Ces types de productions audiovisuelles pourront être illustrée par un court extrait.