Abstract
En octobre 2021, le laboratoire ÉMA organisait, avec de nombreux partenaires scientifiques, associatifs et institutionnels, un colloque entièrement consacré à l’école primaire au 21e siècle. Première en son genre, cette approche globale de l’école a mobilisé largement, à l’heure où la crise du recrutement, symptôme d’un malaise plus profond, la mine.Après cet événement, un appel à contribution a été lancé par les Cahiers Pédagogiques auprès de la communauté des chercheurs engagés auprès des professeurs des écoles. Ainsi, ce dossier a été pensé avec des praticiens et des chercheurs, pour les enseignants, formateurs, inspecteurs et étudiants se destinant aux fonctions de professeur des écoles. Il réunit des contributions qui témoignent de la diversité de recherches ancrées dans des questionnements de « terrain ».