Résumé
En examinant la place des savoirs issus de la recherche en didactique(s) dans l’espace professionnel et de formation des enseignant∙es, ce dossier s’intéresse aux formes et aux transformations, réelles et possibles, des savoirs qui circulent dans et entre les sphères de la recherche et de la pratique (d’enseignement, de formation). Il donne à voir en particulier les tensions entre les savoirs de la recherche et ceux de l’expérience pratique d’enseignement dans différentes disciplines, entre les lieux et les groupes qui échangent ces savoirs, et donc les formes possibles de ces échanges. Les articles composant le dossier proposent des analyses et des résultats de recherche qui stimulent la réflexion relative aux enjeux de cescirculations et transformation des savoirs de la profession enseignante, et de collaborations et coopérations. Ils font accéder les lectrices et lecteurs à des contextes de formation et des problématiques variés.