Résumé
Dans ce dossier, les fonctions d’accompagnement sont interrogées du point de vue des professionnels de la formation continue. La notion d’accompagnement a en effet fait l’objet de nombreux travaux depuis le début des années 2000. Cependant, concrètement, comment penser les pratiques, les dispositifs et les publics qui participent du travail réel des professionnels et, par extension, des métiers de l’accompagnement des adultes dans le domaine de la formation continue ? Comment caractériser les enjeux, les dilemmes et les paradoxes qui traversent ces fonctions transverses, situées à la frontière de l’individuel et du collectif, du politique et du pédagogique, de l’insertion, de la formation, et de la certification ?