Résumé
Affirmer l’importance de la langue d’enseignement, de la préscolarisation, de la qualité de la formation initiale et continue des enseignants pour la réussite des élèves sont en Afrique des priorités qui se fondent sur les résultats du Programme d’analyse des systèmes éducatifs (Pasec), une enquête internationale produite par la Conférence des ministres de l’éducation des États et gouvernements de la francophonie (Confemen), ainsi que sur les actions pilotes conduites ensuite pour concrétiser les leviers de progrès repérés. Cela requiert rigueur méthodologique, éthique et déontologique pour associer tous les acteurs concernés, du national au local dans un nombre grandissant de pays, et partager ainsi une culture commune de l’évaluation et de la conduite du changement, conduisant à une amélioration continue de la qualité de l’enseignement et des apprentissages.