Quels impacts du CECR sur l’apprentissage en contexte multilingue ?

Article de revue

Nathalie Auger

Revue japonaise de didactique du français, Vol.vol.15(Issue 1-2), pp.105-108

2021

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Titre: Quels impacts du CECR sur l’apprentissage en contexte multilingue ?
Créateurs - sans rôle: Nathalie Auger - Langages HUmanités Médiations Apprentissages Interactions Numérique
Détails de publication: Revue japonaise de didactique du français, Vol.vol.15(Issue 1-2), pp.105-108
Identifiants: 99150376509311
Unité académique: Université de Montpellier
Langue: French
Type de ressource: Journal article
Champs locaux: hal-04948783