Résumé
La recherche Gary a étudié l’évolution des compétences des élèves en
lecture d’un texte littéraire et des pratiques de leurs enseignants au fil de la
scolarité obligatoire, dans quatre pays francophones. Elle a conçu sa méthodologie
de recherche en fonction des possibilités que sa phase exploratoire a permis
d’éclairer. Il en est résulté une articulation entre les approches qualitative et
quantitative qui a permis d’étayer les résultats de différentes manières. En
l’occurrence, la recherche est partie d’une phase exploratoire qualitative, qui
visait à fonder des outils d’analyse en vue d’un traitement de données
substantielles, pour déboucher sur une étude quantitative et statistique qui a pu, à
son tour, être approfondie par une approche qualitative.