Penser la progressivité de l'enseignement grammatical au cycle 3 de l'école primaire : discours, programmations et préparations de formateurs et de professeurs des écoles stagiaires

Journal article

Claudine Garcia-Debanc, Véronique Paolacci, Nicole Bénaïoun-Ramirez, Pierre Bessagnet, Michel Gangneux and Claude Beucher-Marsal

Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, (41), pp.201-226

2010

Abstract

grammaire

école primaire

formateurs

professeurs des écoles

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Title: Penser la progressivité de l'enseignement grammatical au cycle 3 de l'école primaire : discours, programmations et préparations de formateurs et de professeurs des écoles stagiaires
Creators - without role: Claudine Garcia-Debanc - Laboratoire Jacques Lordat - Centre interdisciplinaire des sciences du langage et de la cognition
Véronique Paolacci - Cognition, Langues, Langage, Ergonomie
Nicole Bénaïoun-Ramirez - Education, Formation, Travail, Savoirs
Pierre Bessagnet - Institut universitaire de formation des maîtres - Montpellier
Michel Gangneux - Institut universitaire de formation des maîtres - Montpellier
Claude Beucher-Marsal - Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique
Publication Details: Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, (41), pp.201-226
Identifiers: 9938772709311
Academic Unit: Université de Montpellier
Language: French
Resource Type: Journal article
Local Fields: halshs-00855135