Résumé
Cet article présente les résultats d'une recherche-action ayant permis la conception et la mise à l'essai d'un modèle heuristique des gestes professionnels en contexte de jeu de faire semblant à la maternelle pour le développement et l'apprentissage du langage d'enfants de 4 à 6 ans. L'analyse des données, notamment des entretiens semi-dirigés, met en évidence la contribution, pour la modélisation, des ajustements didactiques consécutifs à la mise à l'essai du modèle ainsi que les répercussions sur la professionnalité des enseignant.es.