Résumé
Les contributions rassemblées dans ce dossier permettent de mesurer les impacts des grandes enquêtes internationales comme le Pasec, mais aussi l’existence de points aveugles dans les données collectées, tels que le soutien scolaire privé. Elles mettent également en lumière les enjeux politiques liés au choix de privilégier certaines données et d’en ignorer d’autres, ainsi que les conséquences de la standardisation de l’éducation sur la professionnalité des acteurs éducatifs. Elles permettent de percevoir comment la prise en compte des élèves et des enseignants en tant que coconstructeurs de la recherche de données éclairantes dessine de nouvelles voies pour améliorer l’enseignement-apprentissage pour toutes et tous.