Résumé
La gouvernance du premier degré révèle divers enjeux et complexités qui mobilisent les Inspecteurs d’Académie-Directeur Académique des Services de l’Éducation Nationale (IA-DASEN) au quotidien ainsi que leurs collaborateurs proches parmi lesquels l’adjoint au DASEN (ADASEN), les inspecteurs de l’Éducation nationale (IEN). Au cœur de la réflexion individuelle et collective est posé le sujet du pilotage pédagogique. Au prisme du concept de proximités, cet article a vocation à décrire et analyser les interactions et des leviers mobilisateurs pour une amélioration des pratiques professionnelles qui peuvent permettre de réduire les écarts entre les différents niveaux de responsabilité et de pilotage.