Abstract
Si l’éducation est un droit, elle n’est, en effet, pas égale et identique pour tous. Déjà, l’éducation estun lieu propice à la reproduction des normes liées aux rôles sociaux de sexe. Si nombre de travauxont mis en évidence des différences de dotation en capital humain entre les filles et les garçons,renvoyant essentiellement aux savoirs et savoir-faire, encore peu de travaux se sont intéressés auxsavoir-être et aux compétences émotionnelles. La séparation traditionnelle des domaines cognitif,affectif, et psychomoteur a longtemps empêché de prendre toute la mesure de la place que le savoirêtreoccupe dans la formation des personnes et de ses incidences sur leurs devenirs. Dans cet article,l’impact de l’éducation sexuée sur le développement du capital émotionnel des filles et des garçons,est étudiée et tente d’apporter des éléments d’explication aux différences de performances scolaireset des choix d’orientation scolaire et professionnelle ainsi que leurs trajectoires professionnelles.