Résumé
Ce texte est un regard subjectif sur ce qui fait l'actualité de la pédagogie institutionnelle, la PI. Loin du cloisonnement qui a pu parfois s'instiller entre classes, groupes et université, la PI, circule entre ces différents champs, établissant un réseau de passerelles fécondes. Les praticiens de cette pédagogie s'emploient à faire système en mettant en œuvre une dynamique institutionnalisante, que ce soit auprès d'enfants ou d'adultes. À ce titre, l'université, longtemps soupçonnée de « psycho-pompage » par des acteurs majeurs de la PI, semble légitime à mettre en place des parcours de formation à et/ou par cette pédagogie.