Abstract
Le rapport entretenu par l’enfant avec son corps et ses éprouvés corporels joue un rôle majeur dans l’installation du geste graphique. L’analyse de la thérapie d’une jeune enfant de neuf ans présentant d’importantes difficultés d’orthographe nous conduit à soutenir l’idée que ce rapport puisse être également impliqué dans la difficulté de maîtrise du langage écrit. Un défaut de subversion libidinale en ce lieu qu’est l’écriture maintiendrait l’enfant dans une écriture purement fonctionnelle et mécanique que la relation transféro-contre-transférentielle, dans le cadre d’une psychothérapie psychanalytique, permettrait de lever.