Résumé
Cette contribution s'intéresse à l'usage que des élèves allophones de niveau avancé font de leurs compétences communicationnelles. Elle offrira l'opportunité de faire dialoguer trois notions, celle de socialisation langagière, de normification et d'empowerment. Il s'agira de montrer comment l'acquisition de ces compétences, en autorisant la production de discours normatifs à destination de pairs novices, participent au travail de socialisation en langue seconde et de normification.