Abstract
Dans le cadre d’une recherche expérimentale collaborative menée en collège, nous explorons la possibilité de s’appuyer sur les différentes transmodalisations de la nouvelle Comment Wang Fo fut sauvé , de M. Yourcenar, pour favorise les réceptions subjective de jeunes collégiens. En convoquant notamment les travaux sur l’expérience esthétique et sur les objets sémiotiques secondaires, nous considérons que la diversité des sensations et émotions que peuvent susciter ces œuvres transmodales issues d’une œuvre littéraire première favorise une ouverture, dans la classe de français, à des propositions artistiques plus diverses, susceptibles de toucher une plus grande diversité d’élèves. Nos analyses montrent que cette offre plurielle autour d’une œuvre source contribue à une meilleure appréhension des ressources sémiotiques propres aux différentes productions (son, image fixe, image mobile, texte), mais surtout elle facilite l’appropriation personnelle et sensible de l’œuvre littéraire abordée en classe.