Abstract
La contribution s’intéresse à la période de transition que constitue l’entrée dans le métier des enseignants. Elle se focalise sur le processus d’insertion professionnelle et sur la construction du rapport au travail. Les données ont été recueillies à partir d’un questionnaire proposé à l’échelle nationale (n=497) intégrant des questions ouvertes. Les résultats portent sur les parcours des enseignants débutants et sur leurs conditions de travail. Ils mettent en relief les représentations professionnelles, les valeurs défendues et ce qui relève de l’essentiel du métier pour ces enseignants. La centration sur l’élève permettant à chacun de réussir et de se construire reste perturbée par un certain nombre de difficultés à surmonter en début de carrière.