Résumé
Analyser les représentations des personnels et des étudiants en situation de handicap a permisde dresser un bilan du degré d’inclusivité de l’université en question. Les entretiens semi-directifset leur analyse à visée compréhensive ont montré une forte dynamique inclusive impulsée parla gouvernance ainsi que des freins à celle-ci tels que le rapport au temps, la coordination, desrésistances à l’accessibilité universelle du fait d’une illusion d’une toute-puissance compensatoiredu handicap par la prescription de « médic-inclusifs ». Cet article montre ainsi l’importance desconcepts de disponibilité (l’accueil), de vigilance (la réponse apportée) et de fonction inclusiveportée par un collectif.