Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques

Article de revue

Open Access

Aurélie Chesnais, Lalina Coulange, Christophe Joigneaux et Julien Netter

Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, (Thématique 3), pp.13-24

2025

Résumé

Errors

Teaching practices

Teachers

Sociology

Didactics

Sociologie

Didactique

Enseignant

Pratique enseignante

Erreur

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Titre: Ce que la prise en charge des « erreurs » des élèves par les enseignants dit de leurs pratiques
Créateurs - sans rôle: Aurélie Chesnais - Université de Montpellier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Lalina Coulange
Christophe Joigneaux
Julien Netter - Université Paris-Est Créteil
Détails de publication: Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, (Thématique 3), pp.13-24
Note de subvention: Réseau Reseida
Identifiants: 99123171909311
Unité académique: Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Langue: French
Type de ressource: Journal article
Champs locaux: hal-05344664