Résumé
Résumé : Nous menons une recherche-action-formation collaborative dont l’objectif est de favoriser auprès d’enseignants tuteurs de lettres l’appropriation de la lecture littéraire. Dans le cadre de cette étude (2021-2022), ces tuteurs sont réunis en collectif de travail-vidéoformation sur trois demi-journées. Nous cherchons à repérer dans les discours partagés au sein de la communauté ainsi que dans le rapport évaluatif rédigé en fin d’année sur la pratique de leur stagiaire, les marques d’un développement professionnel, preuves d’une appropriation du modèle de formation didactique proposé.