Résumé
Cette étude s’intéresse aux profils des doctorants qui souhaitent abandonner leurthèse et ceux qui souhaitent au contraire persévérer. Très peu d’études se sont intéressées àl’influence de la personnalité sur la motivation des doctorants. Dans cet objectif, une étudelongitudinale a été réalisée auprès de doctorants en sciences humaines et sociales de 2020(T1) à 2021(T2). Les doctorants ont été soumis à un questionnaire de personnalité, unemesure de leur sentiment d’auto-efficacité en matière de compétences de recherche, et unemesure de leur niveau d’anxiété et de dépression. L’objectif était de déterminer si l’intentiond’abandon (vs. de persistance) déclarée par les doctorants pouvait être mise en lien avec desprofils de personnalités, tout en considérant aussi leur vécu émotionnel et leur sentimentd’auto-efficacité. Les résultats ont montré l’intérêt de discriminer les doctorants selon leursintentions de persister ou d’abandonner, afin de mieux comprendre l'expérience du parcoursdoctoral. Les dimensions de la personnalité impliquées significativement dans l’intentiond’abandonner ne sont pas les mêmes que celles impliquées dans l’intention de persister. Deplus, que les doctorants souhaitent abandonner ou persister, il apparaît que l'expérience dudoctorat tend à se dégrader avec le temps, mais que les raisons de cette dégradation diffèrentselon le groupe de doctorants considéré. Dans l’ensemble, cette étude met en lumière quel’approche de l’intention d’abandonner ou de persister des doctorants gagnerait à êtrepersonnalisée. Des pistes destinées aux universités, écoles doctorales et directeurs de thèsesont à cet égard fournis pour alimenter la réflexion sur l’encadrement des doctorants.Mots clés : Intention d’abandonner, Doctorants, Personnalité, Auto-efficacité, Éducation.