Résumé
Fecha de aceptación definitiva: 29 de marzo de 2010 Biblid. [0214-3402 (2010) n.º 16; 91-111] RESUMEN: Después de haber clarificado las representaciones y las prácticas de los profesores franceses de Educación Física frente a la danza, el artículo define las apuestas de formación de una Educación Artística para la escuela con un doble obje-tivo estético y cultural. Por otra parte, aclara conocimientos integrados en una prác-tica artística. Este enfoque supone cuestionar distintos estilos de danza a partir de los fundamentos que los cruzan y de sus especificidades. El estudio propone un plan-teamiento integrador que permite iniciar a los alumnos en un proceso de creación artística. Al final, se trata de incluir las formas de articulación entre técnica-expre-sión-creación, de redefinir el papel del profesor y de abordar el proyecto artístico en sus dimensiones formativa, expresiva y comunicativa. PALABRAS CLAVE: Educación artística, danza, proceso de creación, proyecto.