Résumé
Nous expliquons la construction du concept Université de rang mondial (URM) et sa relation particulière avec les classements internationaux des universités, les principaux acteurs qui composent le scénario mondial sont identifiés en décrivant chacun d’entre eux. Un accent particulier est mis sur ce que l’on appelle les « Big Three » en raison de leur importance cruciale de leur diffusion dans le processus d’institutionnalisation du concept. De même nous examinons, les implications du concept dans la sphère nationale (c’est-à-dire au Pérou), et plus tard dans la sphère micro-organisationnelle (Dans l’Université Catholique Santo Toribio de Mogrovejo à la Ville de Chiclayo - Pérou). Nous présentons une revue de la littérature liée au concept, en partant d’études menées au niveau mondial, puis de celles au niveau latino-américain, et on finira par celles établies dans le niveau national péruvien. Ensuite, nous présentons le cadre conceptuel de la théorie néo-institutionnelle (TNI) qui nous aidera à clarifier l’institutionnalisation à travers la variante discursive. Nous mettons en relevance les arguments qui nous ont conduits à nous prononcer sur cette théorie à partir des articles fondateurs et de leurs perspectives. Postérieurement, nous présentons un bref aperçu de la trajectoire discursive, ainsi que l’explication d’un modelé d’institutionnalisation discursive à travers les relations entre les actions, les textes, le discours et les institutions. Finalement, nous présentons nos questions de recherche, qui vont du niveau international à la portée de l’Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo (USAT), en passant par l’interprétation du discours au niveau national. Dans la deuxième partie, nous basons notre décision de sélection sur une recherche qualitative, puis nous nous sommes appuyés par un modèle à cas unique. Nous partons de notre positionnement épistémologique, inscrivant ainsi nos recherches dans le paradigme interprétativiste. Ensuite, nous expliquons les raisons du choix de la méthodologie qualitative et après nous avons intégré dans nos travaux la perspective longitudinale processuelle de Langley (1999). Nous montrons en détail la collecte des données, ainsi que les considérations d’interprétation et d’analyse : l’immersion, les entretiens, la conduite des entretiens, la sélection des acteurs interrogés et la collecte des données (primaires et secondaires). Finalement, nous résultats suggèrent deux aspects importants, l’identification des structures particulières d’institutionnalisation du concept URM dans chaque niveau d’analyse international, national et organisationnel, et l’dentification des leviers hors de notre modèle d’analyse provenant du terrain, à savoir la Qualité, la Langue et les Ressources économiques.