Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université et premiers éléments d’une didactique du structuralisme algébrique : études croisées en didactique et épistémologique des mathématiques

Thèses et HDR

Open Access

Habilitation à diriger des recherches, Université de Montpellier

25/11/2016

Résumé

University mathematics education

Epistemology of mathematics

Algebraic structuralism

Didactics of abstract algebra

Anthropological Theory of the Didactic

Theory of Didactical Situations

Didactical phenomenology

dialectique objets-structures

didactique des mathématiques

épistémologie des mathématiques

structuralisme algébrique

didactique de l'algèbre abstraite

théorie anthropologique du didactique

théorie des situations didactiques

phénoménologie didactique

dialectique syntaxe-sémantique

idéalisation et thématisation

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Titre: Enseignement et apprentissage de l’algèbre abstraite à l’université et premiers éléments d’une didactique du structuralisme algébrique : études croisées en didactique et épistémologique des mathématiques
Créateurs - sans rôle: Thomas Hausberger - Université de Montpellier, Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck - IMAG
Contributeurs - sans rôle: Michèle Artigue
Marianna Bosch
Alain Bruguières
Viviane Durand-Guerrier
Ghislaine Gueudet
Frédéric Patras
Carl Winslow
Institution diplômante: Université de Montpellier
Thèses et HDR: Habilitation à diriger des recherches
Identifiants: 99150952109311
Unité académique: Institut Montpelliérain Alexander Grothendieck - IMAG
Langue: Français
Type de ressource: Thèses et HDR
Champs locaux: tel-01408565