Résumé
Dans un contexte de crise socio-écologique remettant en question la capacité du systèmeagricole industriel à garantir la sécurité alimentaire et une alimentation de qualité, l’agroécologieémerge comme une alternative de plus en plus crédible. Un des majeurs fondements réside dansla réintroduction de biodiversité cultivée dans les systèmes agro-alimentaires.Cette thèse s’intéresse à trois espèces de blés marginales, appelées « blés vêtus » : l’engrain,l’amidonnier et le grand épeautre. Elle vise à évaluer leur viabilité agronomique, ainsi que leurqualité nutritionnelle, en particulier la composition en protéines du gluten. Située en région lyonnaise,cette recherche adopte une approche participative. Elle répond ainsi à deux autres principesde l’agroécologie : la relocalisation des systèmes alimentaires et le décloisonnement de la rechercheen dehors de la sphère académique.Au cours de la thèse, nous avons évalué 23 variétés de blés vêtus en comparaison à huit variétésde blé tendre, en collaboration avec un centre de ressources botaniques, une association paysanneet six paysan.ne.s. Il en résulte que l’engrain se distingue des trois autres espèces sur le planagronomique et sur la composition du gluten. Cette espèce est notamment caractérisée par unpotentiel de tallage et une teneur en protéines élevées, et par de faibles proportions de gluténines.L’étude révèle également une forte variabilité intra-spécifique, en particulier pour les variétésd’amidonnier, soulignant l’intérêt de ces espèces comme sources de diversité. Enfin, l’évaluationréalisée au cours de la thèse a permis d’identifier des variétés présentant des caractéristiquesnotables, tant au niveau agronomique que concernant la composition des protéines du gluten.Au-delà des résultats d’évaluation des variétés, cette thèse propose une analyse réflexive duprocessus de recherche participatif. Elle identifie les forces et les limites de l’approche menée, etsuggère des pistes d’amélioration.En conclusion, cette thèse pose les bases pour la poursuite du projet d’évaluation des blésvêtus, tant du point de vue de la méthodologie d’évaluation que de l’approche participative.