Résumé
Résumé. L'éducation au développement durable est centrée sur des actions qui permettent l'incorporation de dispositions et attitudes favorables à l'action en société. Cependant, l'action prônée ne relève pas du simple faire mais davantage de l'agir. Eduquer au moyen de participations à des actions nécessite de disposer d'indicateurs permettant d'évaluer et orienter les projets, et de les envisager selon une dynamique curriculaire. L'identification de ces indicateurs éducatifs permet de distinguer et de caractériser chez les élèves les attitudes d'agent, acteur, et auteur en cohérence avec les finalités d'une éducation post moderne ainsi que les appuis présents chez les élèves, permettant d'y parvenir, et les obstacles à dépasser.