Résumé
Cette communication présente les premiers résultats d’un projet de recherche-formation qui s’intéresse à deux outils (cahier de sciences et fiches de synthèse) utilisés dans la formation des enseignants du premier degré en sciences. Il s’agit dans ce projet d’évaluer les usages des outils par les formateurs et les étudiants durant la formation, mais également dans les pratiques des étudiants (en stage et à l’issue de la formation). Les analyses présentées ici portent sur les intentions d’usage développées par les étudiants en lien avec leurs perceptions d’utilité et d’utilisabilité des outils. Elles s’appuient sur les réponses de 115 étudiants en première année de Master à un questionnaire sur l’utilisation des outils en formation, leurs utilisations envisagées ainsi que leurs apports et limites. Nos résultats montrent que la majorité des étudiants n’a pas développé d’intention d’usage des outils pour les pratiques de classe alors qu’ils en perçoivent l’utilité pour ces dernières.