Une pedagogie par projet pour des etudiants acteurs et auteurs de leur apprentissage

Béatrice Pradarelli; Pascal Nouet; Laurent Latorre

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Acte de colloque

Une pedagogie par projet pour des etudiants acteurs et auteurs de leur apprentissage

Béatrice Pradarelli, Pascal Nouet et Laurent Latorre

8e Colloque des Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur

QPES: Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (Brest, France, 17/06/2015–19/06/2015)

2015

Résumé

Méthodes pédagogiques

Evaluation

Étudiants

Savoirs

Compétences

Cet article présente une analyse d'expérience relative à une approche pédagogique par projet mise en œuvre pour responsabiliser les étudiants face à leur apprentissage en favorisant les rôles d'acteurs et d'auteurs par rapport à celui d'auditeur. Les étudiants concernés sont les élèves-ingénieurs de 4ème année de l'école Polytechnique de Montpellier dans le cadre de leur formation au test industriel de circuits intégrés digitaux.

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Détails

Titre: Une pedagogie par projet pour des etudiants acteurs et auteurs de leur apprentissage
Créateurs - sans rôle: Béatrice Pradarelli - Test and dEpendability of microelectronic integrated SysTems
Pascal Nouet - Smart Integrated Electronic Systems
Laurent Latorre - Smart Integrated Electronic Systems
Détails de publication: 8e Colloque des Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur
Colloque: QPES: Questions de Pédagogie dans l’Enseignement Supérieur (Brest, France, 17/06/2015–19/06/2015)
Identifiants: 9947649809311
Unité académique: Laboratoire d'Informatique de Robotique et de Microélectronique de Montpellier - LIRMM
Langue: French
Type de ressource: Conference proceeding
Champs locaux: lirmm-01256445