Résumé
Résumé Dans le contexte institutionnel de la formation des enseignants du secondaire en France, nous avons élaboré une activité d'étude et de recherche (A.E.R) qui vise à créer des liens entre l'intégrale du Lycée et les théories de Riemann et de Lebesgue enseignées à l'Université. En d'autres termes, il s'agit d'une réponse à la question de l'implémentation du plan B de Klein, dans le cas de l'intégrale, comme stratégie pour pallier à la seconde discontinuité de Klein. La méthodologie se fonde sur l'exploitation d'un modèle praxéologique de référence pour les différents objets de savoir.