Résumé
L'éducation traditionnelle africaine a été abandonnée pendant la colonisation au profit du système éducatif occidental sans tenir compte des exigences endogènes. La transposition, et la reproduction d'un modèle donné dans un contexte culturel différent de son lieu d'origine et de construction pourront-elles remplir les mêmes fonctions et produire les mêmes résultats ? Nous pensons que la problématique des transmissions des savoirs en Afrique doit être posée dans les termes du rapport entre " monde vécu " et " systèmes éducatifs " afin d'imprimer une orientation soucieuse de l'environnement. La progression de l'Afrique n'entraîne aucune contradiction avec l'affirmation de l'identité culturelle : ce que l'Homme reçoit et peut transmettre est à l'image d'un patrimoine issu de son identité socio- culturelle.