Résumé
La problématique de la transformation des métiers et des organisations et du sens de ces transformations est ici appréhendée au travers du cas du métier de l’enseignant-chercheur manager. La démarche, réflexive, conduit à examiner deux études de cas d’enseignants-chercheurs engagés dans l’administration de leurs universités mais aussi dans la gestion de diplômes. Les résultats puis la discussion montrent les contours d’un métier incessamment en émergence, exercé par des individus entrepreneurs d’eux-mêmes, engagés au service du collectif, menant de front des activités plurielles difficilement séparables. Les compétences mises en œuvre et développées par l’enseignant-chercheur manager sont difficiles à cerner, rendant ardues leur reconnaissance, ce qui constitue autant d’enjeux pour le gestionnaire des ressources humaines. Des propositions pour ce faire sont avancées dans cet article.