Résumé
Cette contribution présente une recherche collaborative dont l’objectif est de coconstruire un modèle des gestes professionnels en contexte de jeu symbolique avec quatre enseignantes françaises expérimentées de moyenne et grande sections de maternelle (4-6 ans) en France. Nos données sont issues de 5 rencontres filmées, de 2 entretiens d’autoconfrontation menés avec la chercheuse principale (première auteure de cet article), de 12 épisodes de jeu filmés et de 12 entretiens d’autoconfrontation avec les enseignantes. Nous présentons le processus d’élaboration ainsi que le modèle des gestes professionnels coconstruit avec les enseignantes en montrant notamment les tensions inhérentes à la double contrainte de formation et de recherche d’une recherche collaborative.