Résumé
Cet communication consiste à décrire l'expérience vécue d'une démarche de recherche inductive ayant évolué pas à pas en suivant les principes de la théorie enracinée. A partir d'un exemple de recherche explorant un environnement peu connu : l'école, il s'agit de démontrer que des méthodes qualitatives différentes, menées de façon conjointe, peuvent aboutir à la compréhension d'un contexte complexe et encore inexploré. Dans un programme plus général, nous cherchons notamment à comprendre le rôle joué par les marques dans la vie quotidienne d'enfants scolarisés en CM2.