Résumé
La rencontre internationale "Créer et promouvoir des connaissances partagées. Perspectives sur la diversité bioculturelle en Mésoamérique et au-delà...", co-organisée par les laboratoires SENS et Dipralang de l'UPVM3, en partenariat avec l'EHESS, se concentre sur l'échange de connaissances et l'appui socioculturel et éducatifs aux communautés autochtones du Mexique, notamment dans le contexte de la préservation des langues autochtones et du développement de matériaux éducatifs pour l'éducation bilingue et interculturelle. Les communications mettent l'accent sur une vision critique et réflexive du patrimoine bioculturel, de la défense de l'environnement et la critique des dynamiques de pouvoir et du colonialisme. Une attention particulière est portée à la collaboration entre chercheurs et peuples autochtones, en faisant usage novateur et créatif des médias audiovisuels et de représentations graphiques, telles que le cinéma, l'art et les cartes mentales, pour partager et transmettre des connaissances dans les espaces ruraux contemporains. Le patrimoine linguistique et bioculturel est considéré ici comme un élément clé, et différents approches et perspectives sont analysées dans les projets de médiation communautaire et d'éducation présentés à cette occasion, en prenant en compte les tensions et frictions dans les interactions entre acteurs locaux et externes.Dans cette communication en particulier, la méthode des TERPLOs (Ateliers de Création de Ressources Pédagogiques en Langues Autochtones) est présentée, abordant spécifiquement la création de matériaux didactiques en mazatèque à travers des ateliers participatifs. Ces ateliers intègrent des concepts tels que les cartes mentales et les ontologies, ainsi que les notions de communautés imaginées et réelles. Inspiré par "Les villes invisibles" d'Italo Calvino, ce projet utilise les utopies et les dystopies comme métaphores pour explorer la diversité linguistique et culturelle, reflétée dans l'"archipel vertical mazatèque". Les ateliers collaboratifs dans le cadre de ce projet visent non seulement à préserver la langue mazatèque, mais aussi à promouvoir une éducation bilingue et interculturelle qui renforce les identités culturelles locales. À travers la création collective de matériaux, les participants travaillent à la construction d'un savoir collectif qui se connecte à l'environnement culturel et social des communautés mazatèques, défiant les modèles éducatifs conventionnels.