Résumé
Dans cette contribution aux discussions de la table ronde, il s'agira d'analyser la façon dont des textes de l'Éducation nationale relatifs à l'éducation au développement durable (EDD) cadrent la citoyenneté. Il sera en particulier question de la façon dont, depuis l'avènement de l'EDD, une évolution semble s'opérer vers l'affirmation progressivement plus marquée d'une éducation à une forme d'écocivisme. Or cette orientation semble insuffisante pour fonder et faire vivre des communautés politiques prenant en compte l'écologie.