Résumé
La crise du Covid a mis au grand jour les disfonctionnements au niveau de l’enseignement du supérieur. Outre la difficulté d’accès à l’éducation dans de nombreuses zones, ce sont les nouvelles méthodes d’enseignement (cours hybrides, apprentissage en ligne, nouveaux outils d’accompagnement des étudiants), qui connaissent un essor remarquable creusant ainsi des écarts entre les étudiants soumis à des méthodes traditionnelles et ceux qui étaient confrontés à des modes « innovants » d’apprentissage. Cette dégradation du rapport à la connaissance est-elle le fait d’un phénomène conjoncturel ? Est-ce que l’écart observé au niveau des aptitudes intellectuelles et cognitives des étudiants est-il uniquement lié à la pandémie du covid ?Depuis 2010, une baisse tendancielle de la dépense par étudiant s’observe avec de grandes disparités au niveau de la dotation des formations en fonction des disciplines. Cela n’a pas freiné l’accroissement continu du nombre d’étudiants dans l’enseignement supérieur français. Cependant moins de 30 % des étudiants issus de familles modestes accèdent à l’enseignement supérieur, contre près de 90 % parmi les plus aisés. (Fack & Huilery, 2021). Les inégalités d’accès aux études supérieures et aux types de formation en fonction du niveau social restent très importantes.En effet, la hausse de l’ampleur des inégalités sociales dans l’efficience des systèmes éducatifs, couplée à la dégradation du rapport à la connaissance alertées dans plusieurs rapports scientifiques (Rapport PISA de l’OCDE, Rapport DEPP, Indice IPS…) interpellent sur les questions suivantes : Quels sont les facteurs qui pourraient engendrer et/ou renforcer des inégalités dans une population d’élèves aux caractéristiques identiques ? Et comment aboutir à une orientation inclusive et efficace d’étudiants issus de milieux sociaux hétérogènes vers des études supérieures ? L’orientation universitaire est-elle adaptée aux objectifs de l’étudiant et à ses aptitudes intellectuelles ? Quelles sont les implications éthiques liées à l’utilisation d’outils et/ou de solutions innovantes dans la formation universitaire ? Le lien entre l’orientation et les besoins du marché de l’emploi est-il envisageable ?En s’intéressant à l’accès et l’orientation aux études supérieures en France via Parcoursup, cette recherche a pour principal but de faire un diagnostic, d’analyser les besoins de l’anatomie d’une conception selon une vision anthropologique dans l’optique de proposer des pistes d’amélioration du point de vue éthique et déontologique.