Résumé
En plus de son importance pour la vie biologique terrestre qui l’a transformée en un objet d’intérêt historique, philosophique, religieux et juridique, l’eau constitue bel et bien un espace pédagogique pour différentes catégories d’apprentissage (informel, non formel, formel) et dans différents domaines artistiques, scientifiques et de l’action sociale. Ainsi, une pédagogie de l’eau émerge et ne cesse pas de se différencier en des courants alternatifs au sein des champs de l’éducation scientifique ou de l’éducation à l’environnement et à la durabilité qui forme un nouveau contexte pour l’éducation scientifique, en intégrant une dimension culturelle qui imprègne ces champs.