Résumé
Fort des travaux ayant déjà démontré la pertinence d’examiner le fruit de la pensée des enfants à partir de dessins humoristiques (e.g., Thommen & Suchet, 1999), le présent projet fait usage de dessins humoristiques pour évaluer la capacité des enfants à produire des inférences. Les dessins sélectionnés étaient donnés à explorer à des enfants âgés de 6 à 10 ans. Pour chaque dessin, les enfants avaient pour consigne dans un premier temps, de dégager quelle est l’histoire racontée et dans un second temps, de choisir parmi trois éventualités celle qui correspond le plus à ce qu’ils avaient compris du dessin (les éventualités étaient lues aux enfants par l’expérimentateur). Les éventualités fournies correspondaient à trois niveaux de complexité différents et permettaient d’évaluer la maturité de leur processus inférentiel dans une tâche qui avait pour avantage d’être ludique et accessible à tous (enfants âgés de 6 à10 ans). Les résultats obtenus à cette étude ont permis de déterminer les dessins les plus appropriés pour faire ressortir les différents niveaux de complexité en matière de production inférentiel. Une sélection des dessins pourra être présentée sachant qu’elle constitue une base intéressante pour élaborer un exercice type qui pourra être largement utilisé.