Résumé
La contribution pointe la distance qui existe entre le discours institutionnel et l’expérience réelle des étudiants quant à la genèse du projet professionnel : loin de construire un projet de manière linéaire, les étudiants sont nombreux à élaborer des projets simultanés ou successifs au gré des tournures prises par leur expérience, dans un cadre de formation spécifique.