Résumé
Nous présentons les résultats d’une enquête par questionnaires réalisée auprès de 665 enseignants de judo en France. Les logiques fédérales entrent en tension avec les pratiques et systèmes de valeurs des enseignants. Des rapports de force auxquels s’ajoute une évolution des publics et besoins locaux, ce qui engage une reconfiguration de l’activité. Après l’analyse des différentes logiques de construction du rapport au travail, le dispositif de recherche se focalise à présent sur les parcours et besoins en formation des enseignants de judo. Nos résultats viseront à permettre l’élaboration de recommandations pour une meilleure prise en compte des caractéristiques de ce groupe professionnel dans les parcours de formation initiale et continue.