Résumé
De nos jours, les institutions d’enseignement supérieur sont de plus en plus appelées à s’engager dansdes démarches d’éducation au développement durable (EDD) en vue de contribuer à la formationd’écocitoyens responsables. Développer des indicateurs permettant d’apprécier l’efficience desactions conduites dans ce sens devient nécessaire et fait l’objet d’une forte demande institutionnelle.Pour y répondre, nous proposons des indicateurs renvoyant à deux dimensions « relationnelles » de laposture écocitoyenne : l’apparentement à l’environnement non humain et l’empathie envers autrui.Nous avons opérationnalisé ces dimensions dans deux échelles psychométriques FAC et CEC que nousavons validés auprès de 682 étudiants Français. Les résultats obtenus ont montré que l’outil FAC/CECest doté de bonnes qualités psychométriques et renvoie aux construits théoriques qui le sous-tendent.