- Titre
- Effets d’une intervention favorisant la lecture engagée sur la Théorie de l’esprit et l’Empathie des élèves
- Créateurs - sans rôle
- Sarah Pariser - Centre interdisciplinaire de recherche "Culture, éducation, formation, travail"
- Colloque
- journée des doctorants du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (Namur (Belgique), Belgium, 04/07/2022–05/07/2022)
- Identifiants
- 99199921509311
- Unité académique
- Université de Montpellier
- Langue
- Anglais
- Type de ressource
- Acte de colloque
- Champs locaux
- hal-05534468
Acte de colloque
Effets d’une intervention favorisant la lecture engagée sur la Théorie de l’esprit et l’Empathie des élèves
journée des doctorants du Réseau international francophone de recherche en éducation et formation (Namur (Belgique), Belgium, 04/07/2022–05/07/2022)
Indicateurs
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