Résumé
Cette présentation explore comment les enseignants peuvent développer leurs compétences numériques et en intelligence artificielle de manière à renforcer leur autonomie professionnelle et leur créativité pédagogique. S'appuyant sur des données relatives à l'évolution démographique des apprenants, aux relations avec l'écriture et la technologie dans les pays développés, ainsi que sur l'enseignement supérieur français, elle met en évidence les attentes numériques croissantes des étudiants allant de pair avec le défi que constitue l'impact transformateur de l'IA générative sur le travail universitaire. En mettant l'accent sur la compréhension critique plutôt que sur les simples compétences techniques, les établissements peuvent aider les enseignants à relever des défis nouveaux et anciens : instaurer la confiance, soutenir un apprentissage authentique et permettre l'émancipation des étudiants dans un monde en pleine numérisation. La présentation souligne également le besoin urgent de recherche pédagogique et de soutien collectif afin de garantir que les enseignants soient en capacité de faire avec, plutôt que submergés, par la transformation numérique.