Résumé
L’étude s’intéresse aux formateurs en attelage confrontés à des changements institutionnels qui ont conduit à une réingénierie de la formation. L’approche s’inscrit dans une orientation socio-ethnographique. Elle aborde les transitions professionnelles et leurs effets en termes de dynamiques identitaires, de rapport au travail et/ou à la formation. Suite à une période d’immersion, 12 entretiens semi-directifs ont été réalisés. Les résultats font état de dynamiques identitaires portées par des transactions entre continuité (compétences acquises) et changement attendu, qui suppose un (re)positionnement professionnel. Des tensions apparaissent entre sentiment de légitimité et formes de reconnaissance d’autrui quant aux pratiques de formation, requestionnées au sein du collectif.