Discussion programmée Bi-plurilinguisme et apprentissages mathématiques: Présentation de deux contextes : La Guyane française et la Polynésie française

Acte de colloque

EMF 2022 (Cotonou, Benin, 12/12/2022–16/12/2022)

Résumé

contexte socioculturel

plurilinguisme

contextualisation didactique

mathématiques

Polynésie française

Guyane française

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Titre: Discussion programmée Bi-plurilinguisme et apprentissages mathématiques
Créateurs - sans rôle: Eléda Robo - Université de Montpellier, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Colloque: EMF 2022 (Cotonou, Benin, 12/12/2022–16/12/2022)
Identifiants: 9935113209311
Unité académique: Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education, Formation - LIRDEF
Langue: English
Type de ressource: Conference proceeding
Champs locaux: hal-04070209