Résumé
Les MOOCs (Massive Open Online Courses) ou les CLOM (Cours en Ligne Ou-verts et Massifs) sont des dispositifs de formation massifs, à distance et gratuits. Cer-tains chercheurs en parlent comme une innovation constituant une révolution numé-rique pour nos universités (Daniel, 2012), d'autres comme un effet de mode à durée de vie limitée (Chaudoit, 2014). Notre contribution vise la caractérisation du processus d'innovation tel qu'il est mis en oeuvre dans le MOOC. Cette caractérisation souligne des indicateurs méthodo-logiques et technologiques importants dans la procédure de mise en place d'un MOOC et dans la détermination du modèle économique (Derycke, 2013) essentiel à la pérennisation de ce type de dispositif.