Résumé
En France, une nouvelle réforme de la formation initiale des enseignants se met en place depuis la rentrée 2021 avec un cadre de formation uniformisé sur le territoire et un concours de recrutement reculé en fin de master. Ce changement est opportun pour examiner l’accompagnement des étudiants à l’articulation théorie-pratique au regard de leur gestion d’un multi-agenda (Thémines et Tavignot, 2019) : suivi des cours, rédaction d’un mémoire de recherche, conduite de classes et, pour certains, préparation du concours de recrutement. Que pensent les étudiants des apports de savoirs théoriques et savoirs d’action (Barbier, 1996) pour arriver à articuler théorie-pratique ? Que disent-ils de leur accompagnement par les divers formateurs ou professionnels ? Pour répondre à ces questions, nous nous appuierons sur les réponses d’un questionnaire en cours (n =366 actuellement) et sur des entretiens d’étudiants en deuxième année de master. Les notions de conseil, d’accompagnement (Robin et Vinatier, 2011), de guidage, d’encadrement et de supervision (Mazalon, Gagnon et Roy, 2014) mais également de rapports aux savoirs (Charlot, 1997) guideront l’analyse des données. Après avoir exposé les manières dont les étudiants expriment leur travail d’articulation théorie-pratique, les résultats dégageront les modalités d’accompagnement perçus par ceux-ci dans leur formation au métier d’enseignant. BibliographieBarbier, J.-M. (1996). Savoirs théoriques et savoirs d'action. Presses universitaires de France.Charlot, B. (1997). Pour une théorie du rapport au savoir, Anthropos. Mazalon, É., Gagnon, C. & Roy, S. (2014). L’encadrement des stagiaires en milieu de travail : étude exploratoire dans un cadre formel d’alternance en formation professionnelle initiale. Éducation et francophonie, 42(1), 113–135.Robin, J.-Y. & Vinatier, I. (2011). Conseiller et accompagner : Un défi pour la formation des enseignants. L’HarmattanThémines, J.-F., & Tavignot, P. (2019). Professeurs des écoles en formation initiale au fil des réformes. Un modèle de professionnalisation en question. Presses du Septentrion.